近年來，南縣安莊完小生源逐年縮減，2014年9月減少為73人，2015年9月減少為2人，2016年9月減少為“0”，被迫停辦。

2017年9月，安莊完小招收學生119人，年底，所有學科全部進入全縣先進行列，被授予教育系統(tǒng)全面工作先進單位，學校黨支部被評為先進基層黨組織。

南縣試點“黨建+教育”，讓安莊完小這棵“枯樹”發(fā)出“新枝”。

黨建+師德，黨員教師成為“關(guān)鍵少數(shù)”

農(nóng)村學校教師招不進、留不住是困擾基層教育的難題，安莊完小也是如此。“安莊沒好的老師，沒有好的管理，雖然學校就在家門口，家長也不愿意送。”在安莊村干過二十幾年老村支書的楊長安說。

縣教育局試點“黨建+教育”集團化辦學以來，推出“名校+農(nóng)村校”舉措，破解了這一難題。試點學校校長——南洲實驗小學孟琳說：“采用黨建+師德的方式，抓住了黨員教師隊伍，充分發(fā)揮了關(guān)鍵少數(shù)的關(guān)鍵作用。”

黨建+師德，主要利用黨員學習日、師德教育日進行宣傳教育，組織全體黨員教師結(jié)合實際開展“兩學一做”。2017年6月30日，孟琳組織召開黨員學習日、師德教育日活動，結(jié)合學校教育集團辦學實施方案重點闡述了習近平總書記“讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育”“加大對鄉(xiāng)村義務教育扶持力度”“教育公平”重要思想，并解讀了實驗學校教育集團安莊完小教師選派方案。會后，一批黨員教師紛紛請纓自薦。

“我在湖南第一師范學院附屬小學工作過，我請求過去任執(zhí)行校長。”南洲實驗小學教導主任夏順堅定地對孟琳說。“如果不嫌棄我老的話，我過去負責教學指導。”五十多歲的特級教師李松梅說。

“我們安莊學校成了‘香餑餑’。實驗小學是湖南名校，安莊是她的一個教學點，本部派了特級教師、市級骨干教師來上課，村里原在縣城讀書的幾名學生都轉(zhuǎn)了回來。”楊長安說。

黨建+項目，臨時黨支部成為“紅色引擎”

雜草叢生的校園，簡陋陳舊的校舍，破舊不堪的門窗……“荒廢一年的安莊，只有一個暑假的時間來修繕。”孟琳說。

面對困境，縣教育工委一語道破，“項目建設是重點，黨組織是攻堅克難的戰(zhàn)斗堡壘，兩者有機融合，定能事半功倍”。

2017年7月3日，實驗學校教育集團推出了“項目組+臨時黨支部”黨建工作模式，成立了安莊完小改造臨時黨支部，下設基建、招生、宣傳、后勤保障等4個臨時黨小組，通過發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，推動了重點項目建設順利實施。

在兩個月的時間里，臨時黨支部成為項目攻堅的排頭兵。一個暑假的時間，安莊完小建起了一棟568平方的綜合樓，維修改造了食堂、廁所等設施，制作宣傳資料180份、走訪農(nóng)戶174戶，收集入學志愿89份。“2017年暑假，我們5位黨員教師和4位入黨積極分子全部‘泡’在安莊。臨時黨支部成為‘安莊速度’的‘紅色引擎’”孟琳說。2017年9月開學，安莊完小一次性招收學生119人，遠遠超出了預期目標。

黨建+人才，青藍工程助推“內(nèi)涵發(fā)展”

安莊完小黨小組結(jié)合黨員教師和學校實際，提出了創(chuàng)優(yōu)爭先“黨建+人才”建設“青藍工程”。

青藍工程中的指導教師全部由黨員教師擔任。指導教師必須做到“五個一”，即每月開一次黨小組會，匯報幫扶教師學習和工作情況；每月給幫扶教師上好一堂示范課；每周指導幫扶教師上好一堂匯報課；每周聽幫扶教師一堂課；每周給幫扶教師提一條工作建議。在青藍工程中，年輕教師蔡娟、羅思維、鄭磊等迅速成長為教學骨干。

一批年輕教師根據(jù)幫扶教師的建議，充分利用放學后半小時為學生免費輔導。“學校放學后的免費輔導，幫了我們這些爹爹娭毑的大忙。孩子爸爸媽媽在外面不用擔心我們不會輔導學習了！”安莊完小四年級學生余宇軒的外婆激動地說。 在南縣2017年下學期的調(diào)研考試中，安莊完小所有學科全部進入縣先進行列。

“黨建+教育”集團化辦學，打破了城鄉(xiāng)教師交流的壁壘，推動了優(yōu)秀師資城鄉(xiāng)間的流動，為薄弱學校注入了先進的管理經(jīng)驗。安莊完小這棵病樹發(fā)出了新枝，又迎來了發(fā)展的春天。